Факультет психологии. Предмет методология. 36 вопросов к экзамену. Ответы восьмым шрифтом в виде колонок.

1. Методология науки, педагогической науки: определение, задачи, функции.
2. Философский и общенаучный аспекты методологии науки.
3. Конкретно-научный и технологический аспекты методологии науки.
4. Характер соотношения научной и практической деятельности.
5. Генезис понятия методологии науки.
6. Уровни методологического знания и их характеристика.
7. Категориальный аппарат как основа научного знания.
8. Система научных понятий и образовательная концепция.
9. Основные правила и процедуры исследовательской деятельности
10. Методологическая культура педагога. Характеристика основных компонентов методологической культуры.
11. Содержание понятия «методология педагогики». Нормативная направленность методологии педагогики. Функции методологии педагогики.
12. Методологические категории, характеризующие педагогическое исследование проблема, тема, актуальность, объект и предмет исследования, цель, задачи, гипотеза и защищаемые положения, новизна, теоретическая и практическая значимость.
13. Определение, сущность и основные характеристики научного исследования. Классификация исследований.
14. Фундаментальные педагогические исследования. Прикладные педагогические исследования. Исследования-разработки.
15. Метод исследования: определение, сущность. Место и роль методов исследования в структуре научного исследования.
16. Взаимосвязь предмета и методов исследования. Классификации методов исследования.
17. Общая характеристика методов психолого-педагогических исследований. Исследовательские возможности различных методов.
18. Метод наблюдения. Характеристика наблюдения как научного метода.
19. Предмет педагогического наблюдения и виды наблюдений. Средства наблюдения.
20. Выбор предмета наблюдения. Протоколирование наблюдения. Требования к наблюдению и подготовка наблюдателей.
21. Обобщение педагогического опыта: индивидуального и массового.
22. Метод эксперимента. Характер и задачи педагогического эксперимента. Планирование эксперимента.
23. Естественный и лабораторный эксперименты в психолого-педагогических исследованиях.
24. Интерпретация эксперимента, достоверность его результатов. Значение эксперимента в психологии и педагогике, его отношение к другим методам исследования.
25. Метод анкетирования. Характеристика анкетирования как метода исследования.
26. Метод беседы (интервьюирование). Характеристика беседы как метода исследования.
27. Тесты: педагогические и психологические. Возможности применения тестов в исследованиях.
28. Шкалирование. Измерение при изучении социальных отношений.
29. Метод экспертной оценки. Использование его в исследованиях.
30. Характеристика эмпирических методов психолого-педагогических исследований.
31. Характеристика теоретических методов педагогического исследования.
32. Выбор методов исследования.
33. Систематизация результатов, их интерпретация и изложение.
34. Апробация работы. Апробация исследования - условие истинности результатов.
35. Оформление результатов исследования.
36. Основные виды изложения материалов исследования: научный опыт, доклад, сообщение, статья, рецензия, методические рекомендации и т.д.