Отражены вопросы:

1. Научное познание: структура, уровни, модели.
2. Наука как отрасль культуры, как способ познания мира, как социальный институт.
3. Типы и формы научного познания: научные факты, проблемы, гипотезы, законы науки, научные принципы, научная теория, научные картины мира.
4. Эмпирическое и теоретическое знание, их структура и особенности.
5. Портфолио как средство развития рефлексии учащихся.
6. Эвристическое обучение.
7. Ученик как субъект деятельности.
8. Понятийно-категориальный аппарат психологии.
9. Современная классификация психологических наук.
10. Современные психологические теории и концепции.
11. Основные направления развития современной зарубежной психологии.
12. Международные системы оценки качества образования.
13. Мониторинг в образовании.
14. Основные направления развития современной отечественной психологии. Концепции ученых-психологов Ярославской научной школы.
15. Сущность понятия психолого-педагогической науки. Становление педагогики и психологии как наук.
16. Человек как феномен познания в психологии и педагогике.
17. Сочетание процессов автономности и взаимосвязи в развитии педагогики и психологии.
18. Современная классификация педагогических наук.
19. Методология педагогики: педагогическая система как приложение к жизни философских воззрений.
20. Методология современной педагогики: понятие, задачи, основные категории методологии.