Экзамен по дошкольной педагогике. МГПУ, Беларусь, 2010.
3 тематических блока (общая педагогика, дошкольная педагогика, дошкольное воспитание и развитие).

1. Дошкольная педагогика как самостоятельная педагогическая наука. Задачи дошкольной педагогики.
2. Методы воспитания и обучения в дошкольной педагогике.
3. Формы обучения дошкольников. Характеристика классических и современных форм организации обучения дошкольников.
4. Занятие – форма обучения детей дошкольного возраста. Современные виды занятий в детском саду.
5. Обоснование необходимости воспитания детей раннего возраста. Особенности воспитания и обучения детей раннего возраста в дошкольных учреждениях и в семье.
6. Преемственность в воспитании детей в детском саду и школе. Формирование основ учебной деятельности у дошкольников.
7. Современные подходы к игровой деятельности детей дошкольного возраста.
8. Педагогические условия организации и проведения игр в дошкольных учреждениях.
9. Классификация детских игр. Своеобразие каждого вида игр.
10. Дидактическая игра. Виды дидактических игр. Особенности проведения дидактических игр в разных возрастных группах.
11. Творческие игры дошкольников. Своеобразие руководства творческими играми дошкольников.
12. Характеристика подвижных игр. Педагогические условия их организации и проведения в детском саду.
13. Педагогическое значение игрушки в воспитании и развитии ребенка. Классификация игрушек, современные требования к ним.
14. Понятие детского творчества. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в дошкольных учреждениях.
15. Знание и место ознакомления дошкольников с народным искусством в педагогическом процессе дошкольного учреждения.
16. Формирование системы научных знаний об окружающей действительности у дошкольников.
17. Виды, формы организации детского труда в дошкольном учреждении и семье. Требования к оборудованию.
18. Новые подходы к содержанию знаний о социальной действительности.
19. Ребенок-дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания. Ребенок и социум.
20. Особенности организации педагогического процесса в современном дошкольном образовательном учреждении.
21. Современные программы для дошкольных учреждений. Классификация программ, их характеристика.
22. Взаимосвязь общественного и семейного воспитания как современная педагогическая проблема. Повышение педагогической культуры родителей.
23. Концепция дошкольного образования в России и её реализация на практике.
24. Психолого-педагогические основы образовательного процесса дошкольного учреждения.
25. Цели и задачи развития речи детей дошкольного возраста. Методика проведения занятий по развитию речи и их характеристика.
26. Теоретические основы физического воспитания дошкольников. Исследования в области физического воспитания дошкольников.
27. Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста. Содержание знаний по математике и их характеристика.
28. Задачи и содержание музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Виды и формы музыкальной деятельности в дошкольном учреждении.
29. Задачи обучения детей изобразительной деятельности. Характеристика видов изобразительной деятельности в дошкольном учреждении.
30. Задачи и содержание экологического воспитания дошкольников. Современные образовательные программы по экологическому воспитанию детей.
31. Сенсорное воспитание, его значение и особенности в воспитании дошкольников.
32. Отечественные и зарубежные теории сенсорного воспитания ребенка.
33. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Задачи, содержание нравственного воспитания. Современные проблемы нравственного воспитания дошкольников.
34. Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Методы и средства патриотического воспитания.
35. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников. Современные подходы к теории и практике эстетического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении. 
36. Трудовое воспитание дошкольников: задачи, средства. Руководство трудовой деятельностью детей в дошкольном учреждении.
37. Педагогика как наука. Ее объект, предмет, основные категории.
38. Категориальный аппарат педагогики: воспитание, обучение, образование. Понятие о социализации личности.
39. Процессы интеграции и дифференциации в современной педагогике.
40. Процесс обучения. Принципы обучения как категории дидактики.
41. Содержание методов обучения, их классификация.
42. Формы организации обучения. Их краткая характеристика.
43. Базовые дидактические теории в педагогике.
44. Сущность воспитания. Основное содержание и цели воспитания.
45. Методы воспитания, их классификация.
46. Общие закономерности и принципы воспитания.
47. Педагогический процесс как система: структура и основные компоненты.
48. Понятие системы образования. Принципы государственной политики в области образования.
49. Содержание образования. Понятие о государственном стандарте.
50. Сущность контроля обучения. Виды, методы и формы контроля.
51. Общечеловеческие ценности. Их отражение в международных документах. Государственная политика в области детства и защиты прав ребенка.